Descrição
Tendo como ponto de partida um conjunto de questionamentos que implicam mobilizar o que conhecemos e como conhecemos regularidade, padrão e sequência, discute-se uma proposta de tarefa que permite entender a estrutura matemática de repetição e serve de gênese para a discussão e desenvolvimento do nosso conhecimento enquanto professores no âmbito das regularidades de repetição. De forma associada, apresenta-se um conjunto de indicações metodológicas, que se espera que possam ser implementadas também com os alunos, de modo que estes possam atribuir significado aos padrões indo além de uma descrição percepcionada pelos sentidos – por exemplo, visão ou audição. Assim, com este livro busca-se contribuir para desenvolver o conteúdo das especificidades do nosso conhecimento matemático e pedagógico para potenciar implementar práticas que garantam que o que se discute “Hoje” continue a ser válido “Amanhã” e permitam entender a estrutura matemática de repetição, possibilitando entender a generalização de procedimentos e raciocínios.
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