Descrição
Neste curso, a partir de tarefas para a sala de aula, iremos discutir algumas produções de alunos que nos ajudam a melhor entender as suas dificuldades e raciocínios alternativos de modo a que possamos discutir a adição com mais significado.
Implicações para a prática – A partir das situações apresentadas e das provocações efetuadas espera-se que o longo do curso se vá desenvolvendo um Conhecimento Interpretativo que permita atribuir significado a diversas produções dos alunos (não só as que se apresentam) potenciando as discussões matemáticas a ocorrer em sala de aula sustentadas em opções pedagógicas que levam a que os alunos tenham prazer em aprender matemática.
Tipo de curso: auto-instrucional
Estrutura do curso:
- Conhecendo a formadora;
Vamos conhecer a formadora responsável pelo curso
- Tarefa motivadora para a sala de aula – tarefa para os alunos;
Tarefa para a nossa sala de aula
- Discutindo algumas questões potentes de quando os alunos fornecem respostas “estranhas”;
Questões para desenvolver as especificidades do nosso conhecimento matemático e pedagógico associado a interpretação das produções dos alunos;
- Algumas dúvidas dos alunos como elementos geradores de discussão e de melhoria da nossa prática;
Melhorando a prática a partir das dúvidas dos alunos
- Propostas de tarefas para a sala de aula;
Tarefas e sua implementação em sala de aula com os alunos
- Sintetizando as aprendizagens;
Texto que discute algumas das especificidades do nosso conhecimento como professores
- Tarefa avaliativa do curso
O que aprendemos? (escolha múltipla)
Avaliações
Não há avaliações ainda.