| A construção do conhecimento matemático com compreensão por parte do aluno exige do professor um conhecimento que permita articular conhecimentos prévios e futuros dos alunos. Neste artigo, evidenciamos o horizonte matemático como componente do conhecimento do professor, proporcionando uma interpretação do mesmo a partir de três níveis que se constroem a partir da análise de tarefas relacionadas à prática docente. A partir de exemplos de tarefas de geometria e medição, em práticas de ensino fundamental, alguns indicadores são apresentados e discutidos de forma a descrever e analisar como o conhecimento do horizonte matemático permite enriquecer a prática da sala de aula. |
EL HORIZONTE MATEMÁTICO EN EL CONOCIMIENTO PARA LA ENSEÑANZA DEL PROFESOR: GEOMETRÍA Y MEDIDA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
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