| Frações é um dos tópicos em que alunos e professores revelam dificuldades, o que requer, portanto, uma discussão aprofundada das especificidades do conhecimento do professor por forma a promover sua compreensão também pelos alunos. Alguns dos aspectos que tornam problemático o tópico das frações referem-se ao fato de um seu pleno entendimento implicar mobilizar conhecimentos envolvendo quantidades contínuas e discretas. Tendo por base uma tarefa implementada em um contexto de formação continuada para professores que ensinam matemática, os resultados revelam que os professores detêm um conhecimento sobre frações especialmente no âmbito do sentido parte-todo, mas apresentam limitações especialmente relacionadas à linguagem quando se trata das frações em contextos discretos. |
Conhecimento especializado do professor que ensina matemática no tópico das frações: Discutindo quantidades discretas
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